|
|
|
|
18.01.2004 |
 | Информация и информационные процессы |
|
приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; |
|
объяснять принципы кодирования информации; |
|
объяснять вероятностный подход к определению количества информации; |
|
знать основные единицы измерения количества информации; |
|
уметь решать задачи на определение количества информации. |
| Системы счисления и основы логики |
| объяснять принцип представления чисел в позиционных системах счисления; |
| уметь записывать числа в двоичной, шестнадцатеричной и восьмеричной системах счисления; |
| знать правила выполнения арифметических операций в позиционных системах счисления; |
| уметь переводить числа из одной системы счисления в другую; |
| знать таблицы истинности основных логические операции (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность); |
| уметь представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности; |
| уметь строить логические схемы из базовых логических элементов по формулам логических выражений. |
| Компьютер |
|
описывать общую функциональную схему компьютера; |
|
знать назначение и основные характеристики устройств компьютера; |
|
знать состав и назначение программного обеспечения компьютера; |
|
уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск); |
|
уметь работать с носителями информации; |
|
уметь инсталлировать программы; |
|
уметь пользоваться антивирусными программами. |
| Моделирование и формализация |
| объяснять основные принципы объектно-ориентированного моделирования; |
| уметь строить простейшие информационные модели и исследовать их на компьютере. |
| Алгоритмизация и программирование |
| объяснять сущность алгоритма, его основных свойств, иллюстрировать их на конкретных примерах алгоритмов; |
| объяснять структуру основных алгоритмических конструкций и уметь использовать их для построения алгоритмов; |
| уметь строить и исполнять алгоритмы для учебных исполнителей (типа "Черепашка", "Робот" и т.д.); |
| описывать основные особенности различных технологий программирования (алгоритмического, объектно-ориентированного, логического); |
| знать основные типы и структуры данных, операторы (процедуры) для одного из языков программирования; |
| уметь разрабатывать и кодировать на языке программирования типовые алгоритмы |
| уметь разрабатывать алгоритмы методом последовательной детализации (сверху вниз) и сборочным методом (снизу вверх). |
| Информационные технологии |
| Технология обработки текста |
| уметь применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов; |
| иметь представление о существовании различных таблиц кодировок символов. |
| Технология обработки графики |
| объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации; |
| уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений. |
| Технология обработки числовой информации |
| описывать назначение и возможности электронных таблиц; |
| уметь строить диаграммы; |
| уметь применять электронные таблицы для решения задач. |
| Технология хранения, поиска и сортировки информации |
| описывать назначение и возможности баз данных; |
| уметь создавать простые базы данных (типа базы данных "Записная книжка"); |
| уметь осуществлять сортировку и поиск записей; |
| уметь задавать сложные запросы при поиске информации. |
| Мультимедийные технологии |
| уметь разрабатывать мультимедийные документы и проекты; |
| описывать назначение и основные черты интерактивного интерфейса. |
| Компьютерные коммуникации |
| описывать основные виды информационных услуг, предоставляемых компьютерными сетями; |
| объяснять основные принципы работы электронной почты и уметь ей пользоваться; |
| объяснять основы технологии гипертекста, его использования в World Wide Web и уметь "путешествовать" по Всемирной паутине; |
| уметь искать информацию в Интернете. |
Последние изменения:
18.01.2004
Наши гости